Gestos pedagógicos menores: tecnologías textiles andino-mapuche como resistencia al extractivismo colonial y la crisis climática en la educación de diseño

Minor Pedagogical Gestures: Andean-Mapuche Textile Technologies as Resistance to Colonial Extractivism and the Climate Crisis in Design Education

About this session

Esta ponencia propone la enseñanza de tecnologías textiles andino-mapuche como gestos pedagógicos menores que resisten la crisis climática y el extractivismo colonial del fast fashion. Basado en diez años de práctica-como-investigación en educación de diseño en Chile, articula una metodología de “desensamblaje cuidadoso” de sistemas pedagógicos coloniales estructurada en seis tópicos no cronológicos: materias primas, tecnologías textiles, tipología de tejidos, lógicas constructivas, uso del vestido y devenir/desuso/exhibición. Estos gestos, entendidos como actos de desobediencia institucional, rechazan las métricas productivistas, la velocidad como valor pedagógico y el objeto-producto como único resultado válido. La propuesta, anclada en el concepto de “crianza mutua” (Espejo, 2013), opera como “paracaídas” (Krenak, 2020) que desacelera las velocidades industriales. Situada en las luchas anti-extractivistas mapuche, práctica la “huelga ontológica” (Mombaça, 2021): movimientos provisionales, localizados y subversivos hacia futuros habitables frente al colapso climático. Frente a la violencia del extractivismo global y la homogeneización del fast fashion, el tejido a mano se revela no como gesto romántico, sino como acto de soberanía material y resistencia pedagógica situada.

This paper proposes teaching Andean-Mapuche textile technologies as minor pedagogical gestures that resist the climate crisis and the colonial extractivism of fast fashion. Drawing on ten years of practice-as-research in design education in Chile, it articulates a methodology of “careful disassembly” of colonial pedagogical systems, structured around six non-chronological topics: raw materials, textile technologies, weave typology, constructive logics, the use of clothing, and becoming/disuse/exhibition.

These gestures, understood as acts of institutional disobedience, reject productivist metrics, speed as a pedagogical value, and the object-product as the only valid outcome. The proposal, grounded in the concept of “mutual raising” (Espejo, 2013), operates as a “parachute” (Krenak, 2020) that slows industrial speeds. Situated within Mapuche anti-extractivist struggles, it practices the “ontological strike” (Mombaça, 2021): provisional, localized, and subversive movements toward habitable futures in the face of climate collapse. In the face of the violence of global extractivism and the homogenization of fast fashion, hand-weaving reveals itself not as a romantic gesture, but as an act of material sovereignty and situated pedagogical resistance.

Session type: Paper

Presenters

• Paola Melina Rapimán Risco, Profesora adjunta, Universidad Andrés Bello (Adjunct Professor)

Time listed is Dominican Republic time.