Hacer visible lo invisible: imagen científica como herramienta pedagógica en patrimonio cultural
Making the Invisible Visible: Scientific Imaging as a Pedagogical Tool in Cultural Heritage
About this session
Esta sesión presenta un recorrido visual y analítico a través de técnicas de imagen científica —reflectografía infrarroja, radiografía de rayos X e imagen multiespectral— aplicadas al estudio de obras de arte. Más allá de su función diagnóstica, se plantea que la imagen científica constituye un potente dispositivo pedagógico que transforma la comprensión del objeto artístico. Al revelar dibujos subyacentes, pentimenti y estructuras materiales estratificadas, estas tecnologías permiten a estudiantes e investigadores acceder al proceso creativo y a la historia material de las obras. A partir de estudios de caso en contextos de investigación del patrimonio cultural, se demuestra cómo la visualización de lo invisible amplía el conocimiento técnico y democratiza el acceso a saberes especializados. La integración de la imagen científica en la educación artística fomenta la observación crítica, el análisis material y el pensamiento interdisciplinario. Asimismo, contribuye a superar la tradicional división entre ciencias y humanidades al establecer un lenguaje común entre campos. En un contexto global marcado por la transformación digital, estas herramientas ofrecen un marco innovador para enseñar a ver más allá de la superficie.
This session presents a visual and analytical journey through scientific imaging techniques — infrared reflectography, X-ray radiography, and multispectral imaging — applied to the study of works of art. Beyond their diagnostic function, scientific imaging is presented as a powerful pedagogical device that transforms understanding of the art object. By revealing underlying drawings, pentimenti, and stratified material structures, these technologies allow students and researchers to access the creative process and material history of artworks. Drawing on case studies in cultural heritage research contexts, the session demonstrates how visualizing the invisible expands technical knowledge and democratizes access to specialized expertise. Integrating scientific imaging into arts education fosters critical observation, material analysis, and interdisciplinary thinking. It also helps bridge the traditional divide between the sciences and the humanities by establishing a common language across fields. In a global context marked by digital transformation, these tools offer an innovative framework for teaching how to see beyond the surface.
Session type: Case Study
Presenter
- Ruahidy Lombert, Docente/conservador, UASD/ICIP
Time listed is Dominican Republic time.