Vibe Designing Learning: agent-supported web app for course design

Vibe Designing Learning: aplicación web asistida por agentes para el diseño de cursos

Abstract

This session presents a prototype of a web application that reframes digital learning development as a collaborative process between educators and AI agents. The system functions as a “Codex-like” environment for education: educators articulate their intent—subject, pedagogy, audience, and assessment philosophy—and AI agents assist in translating that intent into structured, interactive learning resources composed of text, media, and journeys of deliberate practice that help students to develop advanced expertise. 

The central argument is that the main limitation in scaling high-quality digital learning lies in the time and effort required to translate educator expertise into coherent, interactive experiences. As a result, the depth of insight developed by great educators often remains limited to their immediate audiences. The proposed approach addresses this by embedding instructional design intelligence directly into the creation process, enabling educators to transform their expertise into high-quality digital resources more efficiently, and to focus on meaning, structure, and pedagogy rather than tooling. 

Beyond authoring, the same agent-based system supports students as they engage with the material, creating a continuous loop between design and learning. This establishes a new model where educational resources are not static outputs but evolving, interactive systems.
 

Esta sesión presenta un prototipo de aplicación web que replantea el desarrollo del aprendizaje digital como un proceso colaborativo entre docentes y agentes de IA. El sistema funciona como un entorno “tipo Codex” para la educación: los docentes articulan su intención —materia, pedagogía, audiencia y filosofía de evaluación— y los agentes de IA ayudan a traducir esa intención en recursos de aprendizaje estructurados e interactivos, compuestos por texto, medios y recorridos de práctica deliberada que ayudan a los estudiantes a desarrollar experticia avanzada. 

El argumento central es que la principal limitación para escalar un aprendizaje digital de alta calidad radica en el tiempo y esfuerzo necesarios para traducir la experticia docente en experiencias coherentes e interactivas. Como resultado, la profundidad de los conocimientos desarrollados por grandes educadores suele quedar limitada a sus audiencias inmediatas. El enfoque propuesto aborda esto integrando inteligencia de diseño instruccional directamente en el proceso de creación, permitiendo a los docentes transformar su experticia en recursos digitales de alta calidad de manera más eficiente, y enfocarse en el significado, la estructura y la pedagogía en lugar de en las herramientas.

Más allá de la autoría, el mismo sistema basado en agentes apoya a los estudiantes mientras interactúan con el material, creando un ciclo continuo entre diseño y aprendizaje. Esto establece un nuevo modelo en el que los recursos educativos no son productos estáticos, sino sistemas interactivos en evolución.

Session type: Design Your Own (DYO) Session

Presenter

•  John Benavides, Learning Technologist, University of the Arts London

Time listed is Dominican Republic time.