La creación de la Escuela de Diseño de Waikato: situada en el territorio, descolonizada, transdisciplinaria Abstract En este espacio presentamos un estudio sobre el proyecto que comienza en 2025 en… Read More »Establishing Waikato Design School: place-based, decolonized, transdisciplinary
This session presents a prototype of a web application that reframes digital learning development as a collaborative process between educators and AI agents.
This paper presents findings from a multi-week classroom study on integrating ethics into wearable technology design education using a framework for responsible human-AI collaboration.
While design traditions have emphasized visual composition and object-based evaluation, such approaches often underrepresent the embodied, multisensory, and temporal dimensions through which design is encountered.
Esta investigación propone una reflexión meta-crítica sobre la convergencia entre: Arte Transmedio, Ocio-lúdico-estético y Pedagogías digitales en el contexto contemporáneo mediado por la "Inteligencia Artificial" (IA).
En contextos contemporáneos marcados por la aceleración de la experiencia visual y la fragmentación de la atención, los estudiantes tienen cada vez más dificultades para sostener la atención visual en entornos visuales acelerados, lo que afecta directamente los procesos de observación en el estudio
